Decimo y once

 El próximo año me toca decidir, y todos me preguntan qué voy a hacer. Ni idea. Y lo que menos quiero es sentarme a pensarlo.

No es que sea tonto. Es que no le veo sentido levantarme a las cinco para escuchar cosas que no me sirven. ¿Para qué matemáticas si lo que quiero es montar mi negocio de panaderia?

Mis amigos piensan igual: el estudio no es pa' nosotros. A mí nadie no se me enseñó a que me gustara, solo me dijeron que si no saco buenas notas soy un flojo. Con eso no dan ganas de nada.

Sé que no puedo quedarme en la esquina toda la vida. Pero el futuro es mañana, y hoy solo quiero que me dejen tranquilo jugando.

La educación en Colombia

 La educación en Colombia es una promesa a medias. Se dice que es el camino para salir adelante, pero las oportunidades no llegan parejo: los colegios públicos, sobre todo en los barrios humildes, bregan con lo mínimo, mientras los privados tienen de todo. Y eso no es justo, porque el futuro de un niño no debería depender del barrio donde nació.

También creo que se enseña mucho a memorizar y poco a pensar o a prepararse para la vida real. Pero hay que reconocer lo bueno: hay maestros que lo dan todo y estudiantes que luchan contra todo. La educación en Colombia tiene corazón, solo le faltan los recursos para que llegue a todos por igual.

Fortalezas y debilidades de la inteligencia artificial

 La inteligencia artificial tiene grandes fortalezas, como su rapidez, su precisión y su capacidad para hacer el trabajo pesado que a nosotros nos cansa, además de ayudarnos a aprender y a crear; pero también tiene debilidades importantes, como que no entiende las emociones ni el contexto humano, que depende de los datos que le damos (y si esos datos son injustos, sus decisiones también lo serán), que necesita mucha información nuestra y eso pone en duda nuestra privacidad, que puede quitar empleos y que no es perfecta, pues se equivoca o inventa cosas. 

En mi opinión, la IA es una herramienta increíble pero sigue siendo solo eso: una herramienta que no tiene valores propios, porque somos nosotros quienes decidimos cómo usarla y dónde ponerle límites.

La inteligencia artificial vigila más de lo que protege?

 

Entiendo que la tecnología se hizo con buenas intenciones, y en parte nos ha ayudado. Pero lo que me inquieta es que hemos aceptado que nos vigilen sin preguntarnos hasta dónde llega eso. El sistema sabe demasiado de mí: a qué hora me levanto, con quién hablo, dónde estoy. Y eso me da miedo.

Lo peor es que nadie me preguntó. No elegí estar vigilado, simplemente se volvió "normal". Pero, ¿normal para quién?

No digo que debamos deshacernos de la tecnología. Solo quiero que me protejan sin invadirme, que me cuiden sin espiarme. Porque una cosa es sentirse seguro y otra muy distinta es sentirse vigilado. Y últimamente no sé cuál de las dos estoy sintiendo.

• La infografía me hizo darme cuenta de que el problema no es tanto el teléfono en sí, sino que las clases normales no logran captar mi atención igual que los juegos. Cuando estoy en clase, mi mente busca recompensas inmediatas (como las de los juegos) y por eso me distraigo fácilmente. Pero la solución no es quitarnos el celular, sino hacer que el aula sea igual de motivadora: con puntos, niveles y retos que me hagan sentir que estoy avanzando. Así, el error deja de ser un fracaso y se convierte en una oportunidad para mejorar, igual que cuando pierdo en un juego y lo intento otra vez
• Lo que más me llamó la atención es que la gamificación no solo sirve para que aprendamos mejor, sino también para entrenar nuestra regulación emocional. Aprender a perder puntos sin frustrarme, a controlar la euforia cuando gano y a canalizar mi ansiedad hacia metas claras son habilidades que me sirven dentro y fuera del aula. En la clase tradicional me siento pasivo y distraído, pero con dinámicas de juego me siento activo y emocionalmente motivado. En resumen, gamificar el aula no es solo "jugar por jugar": es una forma de transformar la distracción en un aprendizaje real y significativo.

Mi mundo, mi moto, mi pasión

HOBBY

                                              PACION POR LOS MOTORES

Para mí, las motos siempre han sido mucho más que un simple gusto. Son una pasión que me emociona, me motiva y me permite desconectarme por un momento de todo lo que sucede a mi alrededor. Me encanta el mundo de las motos deportivas, la adrenalina de las carreras y la potencia que transmiten las motos de alto cilindraje.

Me gusta admirar sus diseños, escuchar el sonido de sus motores y conocer más sobre la velocidad, la tecnología y la potencia que caracteriza a cada una. Cada moto tiene algo especial, y para mí, ver una máquina de alto cilindraje en acción es sentir esa emoción que solo alguien apasionado por las motos puede entender.

Desde hace tiempo, las motos y las carreras han despertado en mí una gran admiración. Me llama la atención la habilidad de los pilotos, la concentración que necesitan y la dedicación que hay detrás de cada competencia. Las carreras no se tratan solamente de velocidad, sino también de disciplina, control, experiencia y valentía.

Para mí, este mundo representa libertad, emoción y el deseo de seguir aprendiendo. Aunque quizás todavía tenga mucho por conocer, sé que esta pasión seguirá creciendo con el tiempo. Me gustaría vivir nuevas experiencias relacionadas con las motos, conocer diferentes modelos y, algún día, tener la oportunidad de disfrutar de una moto deportiva de alto cilindraje.

Las motos me transmiten una sensación difícil de explicar. Su sonido, su potencia y la emoción de las carreras hacen que este mundo sea algo que realmente me apasiona. Sé que la velocidad también exige responsabilidad, respeto y seguridad, porque disfrutar de las motos significa saber reconocer sus límites.

Porque algunas pasiones nacen del corazón, otras del rugido de un motor… y la mía vive sobre dos ruedas

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